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          少兒語言測評十分必要

          少兒語言測評十分必要  目前,我國青少兒普通話與口才的教育逐漸成為家長和學校關注的重點。社會上的一些教育培訓機構也爭先恐后地開設了這樣的輔導課程,但對于整個青少兒普通話與口才的教育沒有形成統一的標準和規范。

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          青少兒普通話與口才培訓中心擁有專業的教學團隊,教學老師經驗豐富。中心團隊研發出一整套貼合實際的教學新理念:聲趣為先、學練結合、吐字歸音、言形共雅。在課堂上,中心老師要求學生朗誦或表述時,要讀清準、提語速、表韻味。總之,在少兒口才教育領域,中心首創的這些教學方法標志著青少兒口才培訓中心的教學體系已處于業界領先水平。

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          在北師大少年傳媒學院的學術指導下,青少兒口才考級備受全國中小學校、幼兒園及培訓機構的廣泛關注和喜愛。中心現有一大批專業的少兒口才教師,一年以來,培訓中心不斷提高教學質量,以優異的教學成果,誠信的教學口碑,優質的品牌專業和嚴密的管理手段,不斷拓寬辦學領域,擴大招生規模。中心既對學生傳授專業知識培養行為習慣又對家長提供行之有效的教育方案,既幫合作結構開展招生又解決了機構后續教學的后顧之憂。使得中心在項目研發、教學示范和項目推廣等方面得以長足發展。

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          我們經常可以看到一些考級攀比的現象,有些家長雖然嘴上說送孩子去培訓機構學普通話與口才是為了提高孩子的能力和素質,其實就是為了攀比,總想自己的孩子高于別人一頭,只要聽到誰家孩子級別考高了,就開始數落自己的孩子,并要求孩子也去考相應的級別。這樣的情況我們在教學中屢見不鮮,此時教師首先要和家長、孩子溝通,明確練習普通話與口才的目的不是為了攀比考級,而是為了提高語言能力。其次,按照學生訓練的實際情況,將學生的普通話與口才能力進行級別評估,然后才讓學生報考相應級別。家長和學生要切記,個人水平達不到某級的要求,千萬不要拔苗助長、急于求成,也不能跳級,只有一步一個腳印,踏踏實實地掌握好每一階段的知識,才能順利地考到最高級。

           

          青少兒普通話與口才培訓中心面向全國招募培訓點、測試站、示范校,全國各地有教學實力的培訓機構、幼兒園、中小學均可申請按照培訓中心的標準在當地開展教學考級工作。


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